「数学ってなんの役に立つんですか？」

「数学ってなんの役に立つんですか？」ってよく聞かれます。正直言いますと、その様な人の大部分が、かなり役立つはずの英語や国語すらあまり勉強してなさそうなので、要するに勉強したくないだけなんだと私は思う。
 
 
 
 
しかし
モチベーションが欲しいという気持ちは理解できる。ただ、勉強してきてよかった、勉強しとけばよかった、と思うことは沢山あるけど、その重要性を勉強嫌いの子供に理解させるのは、なかなか難しいものです。
   
 
 
そこで私は数学の各単元で日常生活との役立ちを教えるようにしている。
例えば音楽のドレミファソラシドと三角関数が関係あるとか、測量に使われたりするとか、教わらないから知ってる人自体殆どいない感じがする。
何にどう使われているか全く教えないってのにも問題があると思うからである
 
 
 
なぜなら
「学習することそのものが楽しい」という人もいるだろうが、「役に立つ」ことを重視する実用主義的な人に頭から言っても聞いてくれない
事もあるからである。
 
そこで私は授業少し前に生徒に下記のような問題をだす。

論理的な思考が問われる問題なのだが生徒たちには「これはクイズだから考えよう」と伝える。すると「あっ！クイズだから間違えても大丈夫だし、勉強じゃないのか」と自然に思ってくれる。こうして日々少しずつ私は生徒の論理的な思考を鍛えさしています。
 
答え1
１：　まず５Ｌのバケツが満杯になるまで水を入れる
２：　５Ｌのバケツから３Ｌのバケツが満杯になるまで水を移す。
　　　このとき、５Ｌのバケツに残っているのは５－３＝２Ｌ。
３：　３Ｌのバケツに入っている水を捨てる。
４：　空になった３Ｌのバケツに、５Ｌのバケツに入っている２Ｌの水を移す。
５：　この時点で、
　　　５Ｌバケツに入る水：あと５Ｌ
　　　３Ｌバケツに入る水：３－２＝１Ｌ
　　　ここで再び５Ｌのバケツが満杯になるまで水を入れる
６：　５Ｌのバケツから３Ｌのバケツが満杯になるまで水を移す。
　　　移した水は１Ｌだから、５Ｌのバケツに残っている水は５－１＝４Ｌ
 
 答え2 
１：　５Ｌのバケツに３Ｌのバケツで２回水を入れると、３Ｌのバケツに１Ｌ残ることになる。
２：　５Ｌのバケツの水を捨てる。
３：　先ほどの３Ｌバケツに残っていた１Ｌを５Ｌバケツに移す。
４：　３Ｌバケツ一杯に水を汲んで、５Ｌのバケツに注ぐと、１Ｌ＋３Ｌで４Ｌが得られる。